domingo, 17 de março de 2013

O MONSTRUOSO SEGREDO DE LILI





       Lili conta para seu amigo Pedro que tem um segredo monstruoso e não pode contar para ele, mas Pedro ficou muito curioso e aí dá um jeito de descobrir esse monstruoso segredo, então ele imaginava as coisas mais monstruosas, cobras, polvos e arranhas gigantes, mas Lili não revelava o seu segredo, se passaram os dias e depois de tanta insistência de Pedro, Lili resolveu mostrar o seu segredo para ele, e eles correram até a floresta e chegando lá correram mais um pouco até chegar a uma enorme pedra, a maior e mais brilhante pedra que Lili já tinha visto, mas  Pedro ficou decepcionado por achar que o segredo monstruoso de Lili era uma simples pedra, então com raiva ele foi embora, mas o que ele não sabia era que aquela era a única pedra no mundo inteiro que dava pra ver o verde e grande monstro que morava lá. 

sábado, 16 de março de 2013

O Sapo que virou príncipe!




História do Sapo que Virou Príncipe     
              
                      Era uma vez uma princesa que morava em um lindo castelo, um belo dia ela saiu para brincar perto do lago com sua bola de ouro, que tinha ganhado do seu pai, mas o que a princesa não esperava era que a sua bola ia cair no lago, então ela começou a chorar, mas logo escutou uma voz bonita que dizia - por que estás chorando princesa?  E ela respondeu que estava chorando por que tinha perdido sua bola de ouro que tanto gostava, e o sapo foi logo propondo para princesa que pegaria a bola se ela prometesse a ele que iria realizar todos os seus desejos, a princesa sem pensar foi logo aceitando a proposta e depois que conseguiu a bola de volta, voltou correndo para seu castelo deixando o sapo para trás, mas o sapo seguiu a princesa e foi exigir que ela cumprisse o que tinha prometido e o rei pai da princesa vendo aquela situação pediu para que a princesa fizesse o que tinha prometido, então, o sapo desejou comer com a princesa no mesmo prato que ela, e ela realizou seu desejo mesmo enojada, depois o sapo desejou dormir na cama da princesa com ela dividindo o mesmo travesseiro e a princesa realizou seu desejo mesmo pestanejando, (mas, o que a princesa não sabia era que o sapo precisava ser beijado para se transformar em um lindo príncipe) no dia seguinte a princesa teve uma enorme surpresa quando acordou e viu do seu lado o lindo príncipe em que o sapo tinha se transformado, então, eles se casaram e viveram felizes para sempre!
 Mas, na verdade essa história não termina aí...
 O sapo que Virou Príncipe
Continuação
A verdade é que o príncipe e a princesa não viviam tão felizes como deveriam, na verdade eles viviam uma vidinha miserável, certo dia depois de tantas brigas e reclamações a princesa diz ao príncipe que eles seriam mais felizes se o príncipe voltasse a ser sapo, e ele após escutar aquilo concordou e saiu pela floresta em busca de alguma bruxa que fizesse um feitiço que o transformasse em sapo novamente, mas o que ele não esperava era que ia encontrar uma bruxa que queria envenená-lo com uma maçã, outra que queria fazê-lo dormir para sempre, outra que tinha uma casa feita de doces e planejava comê-lo no jantar, mas o príncipe escapou de todas essas armadilhas, pois conhecia muito bem os contos de fadas, mas por fim encontrou uma fada madrinha que talvez pudesse lhe ajudar, e quando a fada balançou sua varinha e falou as palavras mágicas, ao invés do príncipe se transformar em sapo novamente, ele se transformou em uma linda carruagem, - Que situação difícil essa do príncipe, será que ele iria passar o resto de sua vida como uma carruagem? Mas pra sua sorte, depois da badalada da meia noite, tudo voltou a ser como era entes, e depois de passar o dia na floresta correndo muitos perigos ele resolveu voltar pra o aconchego do castelo e quando chegou encontrou a princesa morrendo de preocupação por ele ter passado a dia inteiro fora sem dar notícias.

quarta-feira, 13 de março de 2013

Os livros como mestres

OS LIVROS COMO MESTRES


            Os livros como mestres aborda sobre questões como  propósitos educativos para a presença da literatura infantil na sala de aula, além disso, fala sobre a expressão "uma escada com corrimão", entre outras questões.
            Antigamente, a literatura era vista apenas como um meio de ensinar conteúdos, (o alfabeto, os números, as cores, escovar os dentes, etc) e não como um meio de ensinar a ler a literatura em si, mas na verdade a literatura deve ser vista como um fim e não como um meio para se chegar a algo, os livros vão ser considerados como mestres nesse sentido de ensinar a ler literatura, é preciso também que seja ensinado a criança a gostar de ler, pois para criança compreender o que esta lendo é preciso que ela goste.
            Quando a autora fala de uma escada com corrimão, ele se refere aos auxílios que os leitores vão ter ao longo de suas vidas como leitores, o professor precisa oferecer esse auxílio (um auxílio como corrimão) por que muitas vezes é complicado ler (como uma escada, que  pode ser difícil subir), então o professor vai sempre buscando formas de despertar nas crianças o prazer da leitura.          




LIVRO "O FILHO DO GRÚFALO"


O Filho do Grúfalo
O Filho do Grúfalo
Editora: Brinque Book
O Grúfalo disse ao seu filhinho que não devia entrar na floresta sozinho. Mas numa noite de tempestade o filho do Grúfalo desobedece às ordens de seu pai e sai, pé ante pé, no meio da neve. Afinal, o rato mau não existe de verdade, não é? 





http://www.livrariasaraiva.com.br/produto/1413070/o-filho-do-grufalo

Imagem "O castelo dos pirineus"

MAGRITTE


René François Ghislain Magritte, mais conhecido como René Magritte, nasceu na cidade de Lessines, na Bélgica, no dia 21 de novembro de 1898. Posteriormente ele se tornaria um dos mais significativos artistas plásticos do movimento surrealista belga, figurando junto ao pintor Paul Delvaux.

Magritte trabalhou como designer de cartazes e ofertas publicitárias até 1926, quando começou a se sobressair no movimento surrealista; neste período ele assina um acordo com a Galeria de Artes de Bruxelas. Desde então ele se dedica de corpo e alma à pintura, e integra em seu currículo a criação de uma obra surrealista, Le jockey perdu, e um ano depois realiza sua primeira mostra de arte, a qual não é bem sucedida entre os críticos.

Uma marca significativa na obra de Magritte é sua suposta incoerência, tal como se apresenta na pintura Rape – palavra que, em português, significa ‘Estupro’; nela aparece um torso no lugar de um rosto. Seu temperamento irrequieto se reflete em trabalhos como A Queda, no qual seus excêntricos homens caem do firmamento, trajando chapéu-coco e completamente tranquilos, um acontecimento que revela um pouco da existência humana.

O artista exercitava o que se denomina de surrealismo realista ou ‘realismo mágico. No início de sua carreira ele tentava reproduzir os trabalhos dos pintores vanguardistas, mas aos poucos se deu conta de sua ânsia por uma expressão mais poética e, neste momento, foi profundamente inspirado pela obra metafísica de Giorgio de Chirico.

Pintor de imagens insólitas, às quais deu tratamento rigorosamente realista, utilizou-se de processos ilusionistas, sempre à procura do contraste entre o tratamento realista dos objetos e a atmosfera irreal dos conjuntos.
Suas obras são metáforas que se apresentam como representações realistas, através da justaposição de objetos comuns, e símbolos recorrentes em sua obra, tais como o torso feminino, o chapéu côco, o castelo, a rocha e a janela, entre outros mais, porém de um modo impossível de ser encontrado na vida real.



http://www.infoescola.com/biografias/rene-magritte/

Livro "A flor do lado de lá" de Roger Mello


ANDAR ENTRE LIVROS DE TERESA COLOMER



No quarto capítulo do livro Andar entre livros de Teresa Colomer intitulado “A articulação escolar da leitura literária”, a autora entra na escola para contemplar a leitura em funcionamento, observando que por volta dos 8 ou 9 anos, muitas são as crianças que já afirmam não gostarem de ler. Este fato mostra que o que se lê e para que se lê nas escolas está longe de corresponder à literatura e a seus possíveis benefícios.
Um fator que contribui para uma aprendizagem social e afetiva é, segundo Colomer, a leitura compartilhada como a base da formação de leitores. A frequência diária destas práticas de histórias contadas tem sido apontada por estudos como um trabalho muito significativo e eficiente. Tais estudos indicam que devem ter destaque:
- O estímulo de hábitos de leitura compartilhada na família;
- Assegurar a formação profissional dos docentes nesse tipo de práticas;
- Ampliar as rotinas de construção compartilhada e de relação entre leitura e escrita nas atividades escolares e de estímulo à leitura. (p. 109)

Além disso, a autora afirma que dentro da escola também se faz necessário: tempo na aula para praticar a leitura individual; auxílio de um adulto no momento da leitura, quanto ao conhecimento de palavras novas, para não desestimulá-los na leitura; apresentação dos livros a serem lidos, afastando assim o medo e a dúvida que o texto desconhecido provoca; introduzir na rotina escolar o contato dos alunos com ambientes ‘povoados e livros’, tal como as bibliotecas.




COLOMER, Teresa. Andar entre livros: a leitura literária na escola. São Paulo: Global, 2007.

Capa do livro "O Grúfalo"

segunda-feira, 4 de fevereiro de 2013

Onde vivem os monstros



Com mais de 18 milhões de exemplares vendidos só nos Estados Unidos, vencedor dos principais prêmios literários, traduzido para mais de 20 idiomas, aclamado pela crítica, finalmente é publicado em português o principal livro do ano: Onde vivem os monstros, de Maurice Sendak. O próprio autor selecionou a Cosac Naify para ser a editora do livro no Brasil. Após três anos de negociação, a Cosac Naify foi aprovada pelo autor e ilustrador, por seu cuidado editorial. 

A edição brasileira é caprichada como a original: papel importado, capa dura, sobrecapa e tecido na lombada. Como aposta em repetir o sucesso que o livro tem no exterior, a primeira tiragem do livro de 10 mil exemplares chegará nas livrarias em outubro, pouco antes do videogame. 

Na história escrita em 1963, o garoto Max, vestido com sua fantasia de lobo, faz tamanha malcriação que é mandado para o quarto sem jantar. Lá, ele se transporta para uma floresta, embarca em um miniveleiro, navega pelo oceano, até chegar numa ilha, onde vivem os monstros. Com o seu olhar firme, consegue dominá-los e é coroado rei. Max, então, fica livre para mandar e desmandar, longe de regras ou restrições. Mas, quando a saudade de casa e daqueles que realmente o amam começa a apertar o peito, Max fica em dúvida sobre suas escolhas. 

Em janeiro de 2010, o filme chega aos cinemas brasileiros. Onde vivem os monstros faz parte da biblioteca básica de todo leitor. O maior clássico da literatura infanto-juvenil. 


Disponível em: http://editora.cosacnaify.com.br/ObraSinopse/11297/Onde-vivem-os-monstros.aspx